Geleidelijk wennen aan de peuterklas

Het kind met zijn leraar. De peuter acteert zelfstandig en ontdekt een nieuwe plek. De leraar is net naast hem zoals de eigen moeder zou zijn, om wat begeleiding te geven als dat nodig zou zijn.

De kinderopvang is in de afgelopen 20 jaar in Duitsland veranderd. Een kindvriendelijkere en zachtzinniger aanpak is succesvol aangepast.

Het München-model schrijft voor hoe kinderen tussen 0 en 3 jaar oud de overgang maken naar het leven op de kleuterschool. De hoeksteen van deze methode is dat first-timers worden vergezeld door een ouder tijdens de eerste weken. Geen KISS and GO op de eerste school dag meer, maar geleidelijke aanpassing. Een voorzichtige toegang tot het leven op school is gunstig voor ouders, kinderen en verzorgers.

Gedurende minimaal 4 weken begeleidt de hoofdverzorger, meestal de moeder, haar kind naar de kinderopvang en is beschikbaar voor emotionele ondersteuning. Het is een vaste standaard dat werkgevers hier rekening mee houden en u toestaan uw vakantie te gebruiken om dit mogelijk te maken.

In Duitsland worden baby’s opgevangen in echt kleine groepen, waarbij 3 baby’s worden toegewezen aan slechts één leerkracht. In de leeftijdsgroep tussen 1 en 3 jaar oud, zouden 3 leerkrachten worden toegewezen aan een groep van 10 kinderen.

Voor elk nieuw kind dat tot de kinderopvang toetreedt, wordt een extra leraar toegewezen om alleen dit kind te ondersteunen, net zoals de moeder zou doen.
Een nieuw kind zou nooit het pand binnengaan tijdens het rusch uur, maar pas nadat alle andere kinderen zijn gearriveerd en de groepen rustig zijn gesettled, rond 9 uur ‘s ochtends.

Het zachte geleidelijke aanpassingsmodel dat in detail wordt uitgelegd:

3 – 4 dagen basisfase

The mother sits in her place in the class. The child is welcome at any time to join her.

Dag 1
Een moeder komt met de peuter en krijgt een mooie warme plek toegewezen in de klas waar ze vriendelijk wordt gevraagd om te blijven. De baby kan gaan spelen. Mama blijft kalm op haar plaats en één hoofdleraar introduceert het kind in de groep. De hoofdleraar toont het kind rond, maar het kan altijd teruggaan naar zijn moeder wanneer het enige geruststelling nodig heeft. Na 1 uur gaan moeder en kind samen naar huis.

Dag 2
Min of meer dezelfde procedure. Aan het begin van de dag legt de leraar aan de moeder uit wat haar mening is over het aanpassingsniveau en ook de moeder kan haar mening uiten. Als de leraar voelt dat de volgende dag de eerste 5 minuten scheiding kan worden gestart, dan zal deze aan de moeder worden aangeboden.

Dag 3 – 5 minuten scheiding
Op deze derde dag en zoals afgesproken met de moeder, wordt de scheiding van 5 minuten toegevoegd na 45 minuten speeltijd. De moeder wordt dan gevraagd om afscheid te nemen van het kind, het huilende kind naar de armen van de verzorger te sturen en de kamer te verlaten. Dan kan de moeder zich om de hoek gaan verbergen en luisteren, hoe haar kind reageert op deze scheiding. Dit is een zeer gevoelig moment en kan trauma veroorzaken als de verzorger de tekens van het kind niet correct interpreteert. Een moeder komt terug en het wordt opnieuw besproken met de leraar, hoe de 5 minuten voorbijgingen. Kinderen met een goede gezonde hechting huilen een beetje en zijn in staat om binnen enkele minuten te kalmeren. Na 50 minuten speeltijd gaan moeder en kind samen naar huis. De leraar observeerde het kind en bood de moeder de tijd voor scheiding voor de volgende keer.

Vanuit moederperspectief:

De scheiding van 5 minuten is de grote test. Ik zei goed tegen mijn babyjongen en hij rende onmiddellijk naar zijn leraar en vroeg om op de arm te worden gelegd. Dat was het resultaat dat de leraar wilde bereiken. Het kind accepteerde haar als zijn persoon die hij kan vertrouwen, terwijl zijn eigen moeder wegging.
Wanneer het slecht is? Wanneer u uw kind in de kinderopvang laat en u ziet dat uw kind huilend naar een plaats in de kamer rent in plaats van naar de leraar. Na deze dag kunnen we beginnen met het geleidelijk verlengen van de tijd van scheiding. Dus voor de volgende dag was 7 minuten afscheiding gepland. Ik vond het geweldig om mijn kleine kind te observeren, die hij in de groep integreerde en hoe hij omging met zijn leraar. Ik voelde me volledig begrepen en ondersteund in mijn ouderlijke identiteit. Ik begon het team te vertrouwen toen ik zag hoe verantwoordelijk en zachtaardig ze niet alleen met mijn kind konden communiceren, maar toen ik de kalme en vriendelijke sfeer in de hele klas zag. Er zijn geen huilende kinderen geweest omdat alle andere kinderen al zijn aangepast en ze hebben de aanpassing al op een andere dag doorgemaakt.
Martaline

Dag 4 – 7 minuten scheiding
Op deze dag is het ritueel min of meer hetzelfde. De leraar verblijft in de buurt van het kind, de moeder zit rustig op haar plek en laat haar autoriteit buiten. Op dag 6 wordt de moeder gevraagd om een beetje verder te gaan dan naar het toilet. Maar blijf in huis. De procedure voor het verlaten van de moeder moet bewust zijn. Een moeder neemt afscheid van het kind en belooft terug te komen in de tijd. Een kind kan verdrietig zijn, dat is prima, maar in het beste geval moet het kind naar zijn leraar rennen en vragen om kalmeren als dat nodig is. Als deze procedure soepel verloopt, staat de scheidingsperiode van 10 minuten op het plan voor de volgende dag. Ook op dag 4 verlaten de moeder en haar kind de kinderopvang samen.

3  dagen stabilisatie fase

Dag 5 – 10 minuten scheiding
Op dag 5 staat de grotere separatietijd op het plan. De leraar en haar team bereiden een gezellige plek voor de moeder voor in een kantoor van de kinderopvang, meer weg van de klas. In het kantoorpapier zijn water en wat koekjes klaar voor de moeder op deze grote dag. De directeur of het team kan enkele warme woorden van begrip en medeleven aan de moeder vertellen. Dus na 40 minuten speeltijd zegt de moeder haar kind bewust en eerlijk vaarwel en belooft ze binnen 10 minuten terug te zijn. Ze gaat naar het kantoor en maakt zichzelf comfortabele tijd.

In ons geval vergezelde de directeur van de kinderopvang me naar het kantoor. hij toonde begrip en mededogen: “hoe moeilijk deze stap voor een moeder moet zijn”. Ik kreeg koekjes en water klaar samen met warme deken om comortable te voelen. Na 7 minuten verstreken tijd, stuurt de leraar assistent om me te vertellen dat het goed gaat met mijn baby, niet met huilen.
Martaline

Dag 6 – 15 minuten afscheiding. Aan het einde van de speeltijd kan de moeder 15 minuten de kinderopvang verlaten en terugkeren.

Dag 7 – Scheidingstijd van 20 minuten. De moeder kan de kinderopvang 20 minuten verlaten, maar in de buurt blijven. Als het kind om de moeder zou vragen, zou de leraar me bellen om naar de kinderopvang te komen. Het kind volgt geleidelijk aan meer en meer klasseactiviteiten
Deze procedure is aan de gang en de tijd van separatie neemt geleidelijk toe, dag na dag. Tijdens deze hele procedure is het nooit een kind om te schreeuwen. Aan de emotionele behoeften van het kind wordt voldaan. De moeder of een andere belangrijke verzorger heeft vertrouwen gekregen in de nieuwe kinderopvang, de emotionele behoeften van de moeder zijn ook volledig vervuld.

Voltooiingsfase

In de laatste stadia van vertrouwdmaking, is de moeder niet langer aanwezig in de faciliteit maar is altijd beschikbaar voor noodgevallen, b. als uw kind om een bepaalde reden niet wordt getroost door de specialist.

De hele acclimatisatie duurt ongeveer 4-6 weken tot we de volledige boekingstijd hebben bereikt.

Bron:
De foto’s zijn met instemming van de Montesorri – Pikler stad kleuterschool in Harthausen, Duitsland.
Deze kleuterschool in Beieren is gebaseerd op het BEP (Beiers educatief en educatief plan voor kinderen)

Tagged ,,

Geef een reactie

Je e-mailadres zal niet getoond worden. Verplichte velden zijn gemarkeerd met *